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小学英语教学工作总结

中海范文论文网 http://www.sylvdiwmfs.cn 2019-09-11 09:22 出处:网络 编辑:





  小学英语教学工作总结(一)
  
  本学期,我任教一。年级三个特色班以及六年级(6)班的英语教学工作。在教学过程中,我一直遵从以下几个理念,进行教学。
  
  一、注重教学过程管理,强调先进教学方法和理念的实施。
  
  如何。充分发挥小学英语在实现教育目标中的功能,从而体现小学英语在整个课程中的地位和作用,是小学英语教学必须重视的问题。英语学。习的启蒙阶段是非常重要的,教学的成功与否将对学生的终身学习。产生深远影响。小学开设英。语课程的目的在于培养学生学习英语的积极情感,形成初步的英语语感,打好语音、语调的基础,具备用所学英语进行交流的初级能力。通过英语课程的学习,丰富。社会生活经历、开拓视野、树立学习的自信心。为此在实际教学中我们要求广大教师积极实践和探索,在教学目标、课程实施、教学方法、教学评价等方面做到层层推进。在实践过程中应该明确以下几。点:
  
  1.在教学。总体目标上,重兴趣、重成就感、重自信心的培养。教师通过多种激励的方式,如奖品激励、任务激励、荣誉激励、信任。激励和情感激励等,激发学生积极参与、大胆实践、体验成功的。喜悦。有了成就感,就有了。自信心,学生就会渴望学习英语;在课程实施上,重环境、重频率、重效率。教学中特别强调语言环境的创设,充分。利用和开发电视、录音、录像、光碟等。多种媒体,丰富教学内容、活跃教学气氛、创设生动和真实的语言环境。尽量在课堂上创造真实的情境,克服课时少的困难,并且按排早读课及时复习,保证学生高频率的接触英语,为。学生创造有效的学习条件,提高学习效率;在语言教学目。标上,重语感、重语音语调基础、重交流能力。学校和教师积极创造条件,提。供良好的语言环境和设备,通过提供大量的感知、体验、模仿等实践活动,帮助学生形成初步的语感。语音语调的学习包括发音、重音、语调、节奏和语流等多。方面,教学中要求教师防止以单音准确为目的的。教学,通过多听、多模仿,在有意义的语境中进行训练,奠定语音语调的基础。强调要培养学生交流能力就要创设交流的情景,使学生通过交流发展交流的能力。
  
  2.在教学模式和方法上,重。体验、重实践、重参与、重创造。要求教学设计贴近生活,符合小学生兴趣的需求;教学内容能引起学生的兴趣,例如韵律诗歌、寓言故事、会话表演、游戏等;教学的语言材料要真实、实用。学生在课上通过用中学、学中用,反复实践,学用结合。功能、结构、话题、任务做到有机。结合;以话题为核心,以功能和结构为主线,以任务型活动为目标安排各单元或各课的教学;通过视、听、说、玩、唱、画、游、读、写、译等饶有趣味的活动,让学生接触足够量的语言材料,保证输入量,“习得”与“学得”结合,使学生逐步。培养起初步的语感;通过大量语言材料的输。入,特别是声像材料的示范,学生模仿,教师指导,使学。生逐步形成良好的语音、语。调、书写、拼读的。习惯。设计任务型活动,开放空间,激活学生的思维,培养创造思维。自始至终引导学生。通过完成具。体任。务活动来。学习语言,让学。生为了特定。的学习目的去进行特定的语言活动,通过完成特定的交际任务来获得和积累相应的学习经验。教学方法要多样,且生动活泼,激。发学生的学习兴趣。充分利用教科。书中的课文创设栩栩如生的情景,为学生提供。使用英。语进行交流的。机会。实践中,我们发现每当孩子们进入角色,成功地做。成一件事,他们便情不。自禁,喜形于色,因此兴趣倍增、信心加强,动机和情意受到了很大的激励。同时要求布置的练。习形式要多种多样,做到。手、脑、口、耳、眼、肢、体并用,静态、动态相结合,基本操练与自由练习相结合,单项和综合练习相结合。通过大量的实践,使学生具有良好的语音、语调、书写和拼读的基础,并能用英语表情达意,开展简单的交流活动。
  
  二、创设良好的语言学习环境,扩展英语教学的时空。
  
  ⒈灵活。安排教学组织和课堂,以学生为主体,充分调动学生的积极性,开展两人小组、多人小组、成行、成排、半班等多种形式的活动。这是小学英语教学的重要特点之一。只有开展这些活动才能使每一个学生充分地参与课堂实践,才能体现出语。言的交际性,才能实现。师生之间和学生之间。的互动性。课堂上课桌椅的摆放形式根据教学的需要采用不同的方式——秧田式、半圆式、全圆式、双圆式等,目的是为了更好地开展各种教学活动。这样做可以促进师生之间的情感交流,而且可以帮助学生培养起互相关心,合作的团队精神。
  
  ⒉采。用多种媒体的现代化教学手段,创设良好的语言环境和充分的语言实践机。会,优化教学过程。利用英语教学音像资源——图画、图表、投影、录音、录像、cd、vcd、dvd等多媒体软件,不仅能为学生提供规范的语音、语调,还可以提供真实自然的语言使用的示范,即语言使用的场合、时间、对象等,而且还有体态语——手势、动作、表情等的示范。多种媒体的运用使教学变得生动、形。象、活泼,感染力强,容易激发学生兴趣,引起有意注意,加深印象,帮助学生持
  
  久记忆。充分利用现代化教学手段,可以超越时间和空间的限制,使学生置身于以英语为母语的环境中,体验英语的实际运用。多媒体课件的使用可以使教学过程程序化,大大提高教学的效率,这一点对我们农村学校课时少的小学英语课尤为重要。
  
  ⒊把英语学习从有限的课内时空扩展到无限的课外时空,成立小小英语角、学校布置英语走廊、让学生制作英语画刊等各种形式的活动极大地提高了学生学英语的热情,让学生感受到英语无处不在、无时不学。
  
  三、努力总结和发现问题,及时调整教学策略。
  
  在实际教学过程中,教。师应积极实践,不断探索,针对实际工作中出现的问题和学生身心特点,总结规律,认真思考,不断摸索。尤其是在课堂教学中教师应具备良好的应变机制。以下图表是小学三年级英语课堂教学中的一些实际案例。从中我们可能会有所提示。
  
  学生特点及学习过程中表现出的问题教师采。取的教学策略典型案。例
  
  学习内容教学对策
  
  学习动机浅近、单一,学习凭兴趣。①学习过程要有趣味性、有意义,要有利于激发学生主动参与的欲望。
  
  ②善于利用学生的生活体验,通过让学生交流,使他们对所学语言产生亲切感,从而激发。学习动机。
  
  及时、正确地给予评价激发学生的成就感,从而产生学习的新动力。greeti。ngs常常采用。师生问答形式,学生感。到枯燥、厌烦。教师让学生与长毛绒动物握手交流,学生兴趣倍增。
  
  numbers开展溜溜球比赛,学。生在动感的活动中很快边能学会。
  
  学whoshe/she?
  
  he/sheismy…?语句学生将家庭成员的照。片带进课堂,互相讨论照片中。的人物,兴趣盎然。
  
  以形象思维和生活中的直接经验为主,理。解力差,模仿力强。
  
  ①教学内容要联系学生生活实际,让学生在熟悉的环境中使用有限的语言,用英语做事。
  
  ②注意语言学习的整体性。将所学。内容相对固定模。式,训练学生根据某一特定情景,说出相应内容的条
  
  件反射能力,为日后灵活运用语言奠定。基础。
  
  ③坚持使用对学生有吸引力的直观教具,利用多媒体等现代化直观教学手段
  
  ④进行直观教学,充分发挥形体、动作、语言的表现张力。学习语言项目
  
  letsgoto…教师让一名学生扮成导游,挥着小旗到戴着旅游帽的学生。中去。招揽游客,边走边说letsgotojiaos。han/ji。ngshaark。.etc.
  
  如对aglaofmilk?的应答。yes,please./no,than。ks.教师进行固定的模式操练,把所学的单词、句子
  
  套入歌曲,或编成小歌谣,让学生边学边演注意力集中时间短,易分散,无意注意占优势。同一语言项。目安排多种不同形式的教学活动,做到动静活动相搭配、集体活动和分散活动相搭配如学习
  
  nam。esoffunitures.教师安排了以下系列活动:⒈拿出微型家具向学生介绍名称。⒉用微型家具布置房间让学生说名称⒊把微型家具放入布袋中让学生摸、猜、说⒋出示双面卡片做快速反应应答⒌根据听到内容将卡片贴到相应位置⒍多媒体课件制作的“马赛克。”猜词游戏等
  
  四、认真进行质量监控、积极推进评价改革
  
  采用人本与。发展的模式来理解教育。和人类发展的关系,是当前教育理念的核心,即尊重个体和个体差异,实施因材施教,实现全人教育,为个体的终身学习打下基础。因此,在教学中必须实施新的评价理念,提倡形成性评价和终结性评价有机结合。做到评价主体互动化,评价内容多元化,评价过程动态化。评价。的基本目标是为了教育并促进学生的表现,要求教师尊重和爱护每个学生的学习积极性,对学生的成绩和点滴进步适时地加以肯定。采用口头表扬和精神奖励的方式,如奖给小红花、红星、纸制。奖。牌、课文中的人物卡通图片等。特别要注意对学习后进的学生所取得的进步及时给予表扬。(www.www.xxxxx.xxx)要求评价形式具有多样性和可选择性,以形成性评价为主,以学生平时参与各种英语教学活动所表现的兴趣、态度和交流能力为主要。依据。采用学生平时教学活动中常见的方式进行,重视学生的态度、参与的积极性、努力的程度、交流的能力以及合作的精神等。通过观察学生的活动(讲故事、说歌谣、唱歌曲、表演对话或短剧等),与学生交流,学生的。自评、互评等生动活泼的方式进行。很多学校建立了学生的评价档案。如学生的语音、书写记录,学生参与小组活动的情。况记载,学生课余时间的学习拓展情况等统统作为学期总成绩评定的指标参考。由于注重对学生平时学习情况及时地进行评价,有效地提高了学生学英语的积极性。除形成性评价外,小学三年级期末或学年考试以口试。和听力考查为主,五、六年级采用口试、听力、笔试相结合的方式。口试主要考查学生实际的语言应用能力;笔试主要考查学生听和读的技能以及初步的写作能力。评价采用等级制或达标方法记成绩,不对学生按成绩排队。或以此作为各种评比或。选拔的依据。教学评价是为学习服务的,目的在于提高学生学习的效率,成为学生学习的动力和源泉,为学生的终身发展服务。
  
  有效教学在小学英语教学中的实施是为了提高教师的工作效益、强化过程评价和目标管理。为此我始终从教学的准备、教学的实施、教学的评价三。方面入手,自始至终地关注学生的进步和发展、关注教学效益,关注教学。中的可测性。同时教师还应具备一种反思。的意识,不断地调整自己的教学行为掌握相关的教。学策略,以便于自己面。对。具体的情景做。出相应的决策,获取最大的教学效益。
  
  小学英语教学工作总结(二)
  
  一个学期紧张繁忙的英语教学工作即将告一段落,四个多月。120多个日日夜夜,可谓一路探索、一路艰辛、一路欣喜、一路收获。本学期,我担任。五年级和六年级的英语教学工作,在工作中从各方面严格要求自己,积极向周老师请教,结合本校的实际条件和。学生的实际情况,立足现在,放。眼未来,为使今后的工作取得更大的进步,现对本学期教学工作做。出总结,希望能发扬优点,克服不足。
    一、做到了认真备课。不但备。学生而且备。教材备教法,根据教材内容及学生的实际,针对五年级和六年级教学目标的不同:五年级。在培养兴趣的基础上训练学生用句子交流的能力,还让学生试着模仿教。材书写句子;六年级是在保持兴趣的基础上学习新知识,加大听写单。词的力度。对每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具,课后及时对该课做出总结,写好教学反思
  
  二、增强上课技能,提高教学质量。在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主作用。并考虑到学生英语基础弱,因而上课多给不同群体的孩子表现机会,并。借此大肆表扬,树立孩。子们的自信心。同时上课给与孩子学习英语方。法的指导。教孩子如何快速记单。词。
  
  三、虚心请教其他老师。在教学上,有疑必问。同时,多听其他老师的课,做到边听边讲,学习别人的优点,克服自己的不足。
  
  四、认真批改作业。对学生的作业批改及时、认真,分析并记录学生的。作业情况,将他们在作业过程出现的问题做出分类总结,进行透彻的评讲,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。对于。六年级学生,培养小组长帮助我检查其他学生。朗读、背诵。课文。并组织学习协作小。组,帮助基础较弱的孩子。读,背和写。
  
  五、坚持用英语组织课堂教学,即用英语教英语(Teaching Engl。ish t。hrough English)。用英语组织课堂教学。促使教师不仅把语言用作讲解。知识、传达信息和传授技能的工。具,更把它看。作所要传授的知识和技能本身。并且学生在潜移默化中也能流利的说一些指令语。在教学中力求自己的语音、语调、语言规范和准确,并根据不同年级的学生调整语速的快慢。
  
  同时努力创造和设计英语语言情景。把课堂当作培养和锻炼学生语言运用能力的场所,鼓励学生多讲英语,在英语课上,组织五六年级学生开展对话表演。
  
  六、培养学生良好的学习习惯。因为孩子基础薄弱,很多孩子学习方法不正确。他们不知。道要积累词汇,多张口读英语说英语,针对这种情况,上课多鼓励孩子大声说英语,大声跟读。平时早晨组。织十分钟阅读。另外在黑板上设置三加一英语单词和句子专栏。让学生每天背三个单。词和一个句子,并在上课前听写,让学生有背单词的意识,逐渐养成背单词。的习惯。
  
  经过一个学期。的努力,期末考试就是一种考验,无论成绩高低,都体现了我在这学期的教学成果。我明白成绩不是最重要的,更重要的是提。高孩子学习英语的方法和技巧。尤其是高年级的学生,掌握学习这门课。的方法,养成良好习惯更重要。在接下来的学期里,还要多探索,多请教,多思考,多学习。争取能让更多的后进生进步。并对英语产生兴趣。
  
  小学英语教。学工作总结(三)
  
  时光匆。匆,转眼间又到了期末。回顾这学期的工作,忙碌中感受充实,辛苦中体验干甜。在校领导的关心和支持下,在同事的互相。帮助下,期初的各项目标都井然有序地完成了。本学期统考的是四年级,就成绩而言,不是很满意,差生面
  
  还是太大,优生面还不够广,今后我们要就培优辅差方面多做些工作,全面提高学生的成绩。现我就将这学期的工作做如下总结:
  
  本。学期。我担任四到六年级的。英语教学工作。
  
  一、思想方面的培优补差。
  
  1、做好学生的思想工作,经常和学生。谈心,关。心他们,关爱他们,让学生觉得老师是重视他们的,激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学。生的思想心态进行相应的辅导。
  
  2、定期与学生家长、科任老师联系,进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。
  
  二、采取有效培优补差措施
  
  采用各种措施,做好抓两头促中间的工作,取。得较好的。效果。
  
  1、课上多给差生展示的机。会,多创造机会让他。们品尝跳一跳摘果子。的乐趣。
  
  2、安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。  
  3、着力提高四十分钟的教学质量。在备好学生、备好教材、备好练习,上好课的基础上,精编习题。习题设计(或。选编习题)紧扣重点、难点、疑点和热点,面向大多数学生,符合学生的认知。规律,有利于巩固“双基”,有利于启发学生思维;习题讲评注意增加信息程度,围绕重点,增加强度,引到学生高度注意,有利于学。生学会解答;解题训练注意“精”,精选构思巧妙,新颖灵活的典型题,有代表性和针对性的题,练不在数量而在质量,训练多样化。因此各种不同程度的学生都能获得不同的发展。
  
  三、培。优补差的具体做法:
  
  1、在培优补差的过程中能做到不歧视学习有困难的学生,不纵容优秀的学生,一视同仁。首先我做。到真诚,做到言出必行;其次做到宽容,即能从。差生的角度去分析他们的行为对不对。
  
  2、根据优差生的实际情况。制定学习方案,多给优秀生一些有一定难度的题目让他们进行练习,学困生则根据他们的程度给。与相应的题目进行练习和讲解,以达到循序渐进的目的。
  
  3、经常与家长联系,相互了解学生在家与在校的一些情况,共同。促进。学生的作业情。况,培养学习兴趣,树立对学习的信心。
  
  4、对于优秀。生学习的主要目标放在提高分析和解决问题的。能力方面,而学困生的主要目标是放在课本知识的掌握和运用。上。
  
  5、对于学生。的作业完成情况及时地检查,并做出评价。差生经。常会出现作业没做好的情况。我能耐。心的询问原因,“对症下。药”让学生。感受到老师的关爱,让学生主动参与学习。
  
  就成绩而言我们还与其它兄弟学。校有很大的差距,下学期我将以此为起点,继续努力,争取让每一位学生都能有不同程度的提高!

  • 七年级英语教学工作总结

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