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数学 - 5的认识

中海范文论文网 http://www.sylvdiwmfs.cn 2019-10-06 21:24 出处:网络 编辑:
相关专题: 四年级数学教案





 教学内容:九年。义务教育六制。小学教科书数学第。19~20页,练习的第1、2题。

  教学目的:

  1.使学生能正确地数出数量是5的物体的个数,会读、会写数字5。

  2.。使学生知道5以内数的顺序,会比较5以内数的大小。

  3.使学生掌握5的组成。
  4.结合主题车对学生进行热爱解放军的教。育。

  教具、学具准备:主题画,贴绒板用的小棒图5张,绒板,计数器,9个小正方体,画有1、2、3、4、5个点子的点子图,5个同学赛跑图。学生准备5根小棒,5个圆形,5个三 角形,数字卡片1~5和大于号、小于号卡片。

  教学教程:

  一、复习

  口答:(1)从1数。到4。

  (2)2、3、4的组。成。

  二、新课

  1.数数量是5的物体。

  (1)出示主题画,引导学生认真观察图。

  提问:"这幅图画的是什么?"

  指图数一数,有几位解放军叔叔?

  指图数一数,一共有几匹马?

  指图数,解放军叔叔一共背了几枝枪?

  学生回答后,教师。说:"我们认真观察了这幅图,数出有5位解放军叔叔,有5匹马,有5枝。枪,这些人和物体的个数都是5,可以用数字'5'来表示。今天,我们就来学习'5'"。

  板书:"5"。

  领读数字5。教师说明:"5"字像秤钩,两笔写成,第一笔写竖和右半圆,第二笔写小横。

  (2)学生操作。

  教师提问:"谁能拿出5根小棒?"

  学生拿出以后,教师挂出贴有五边形的绒板,指五。边形提 问:"谁能用小棒摆这样的一个图形?"

  学生摆五边形。(如果学生摆有困难,教师可以演示如何摆。)

  (3)说出生活中有哪些数量是5的物体?(启发学生说。出:一。只手有5个手指、五角星有5个角……)

  2.教学5以内数的顺序。

  (1)教师在计数器上先拨4个珠子,再拨一个,问:"一共是几个珠子?"然后让大家一起数。一遍。

  (2)学生操作。

  ①让学生先摆4个○,再添上一个○,提。问:

  "一共有几个○?"

  指名一学生回答:"4个○。添上一个○是5个○。"

  然后把○推到桌子的左上角。

  ②让学生先摆4根小棒,再添上。一根小棒,提问: "一共是几根小棒?"

  (3)教师贴出点子图。在1个点子下面写1,分别提问学生在2、3、4个点子下面应写几。

  提问:"最后一部分有几个点子?"。让学生数一数。

  "应在下面写几?"

  "按照数顺序,4的后面是几?5的前面是几?"

  3.比较4和5的大小。

  (1)出示方木块(左边。摆4个,右边摆5个)。

  提问:"左边有几个方木块?右边有几个方木块?"板书:4 5。

  "4和5比较,4比5大,还是比较小?"

  "中间用什么。符号连接?"学生用手示意
  教。师说明:4比5小,中间填小于号。板书:"
  (2)出示方木块(左边摆5个,右边摆4个)。

  提问:"左边有几个方木块?右边有几个。方木。块?"板书:5 4。

  "5和4比较,5比4大,还是5比4小?" "中间用什么符号连接?"学生用手示意>(伸出右手的食指和中指)。教师说明:54大,中间填大于号。板。书:">",读作5大于4。
  4.教学5的组成。

  (1)学。生拿出5根小棒,把它摆成两堆。教师巡视。
  (2)让学生说不同的摆法,或者分别用。投影仪打出来。

  (3)引导学生归纳整理,着重说明4和1组成5,1和4也组成5,实际是把两堆小棒

  换了位置。所以看到4和1组成5,就能想到1和4组成5。同样说明,看到3和2组成5,就能想到2和3组成5。

  课间活动。

  (4)练习5的组成。

  ①齐说5的。组成。(4和1组。成5,3和2组成5。)
  ②教师提问:"4和1组成5,你还能想到什么?""3和2组成5,你还能想到什么?"

  ③对口令。教师说:"4",学生说:"1"…… 举卡片。教师说:"3",学生举卡片"2"……

  5.区分基数和序数的含义。

  看教科书上的学生赛跑图。

  提问:"这幅图上有几个小朋友赛跑?谁跑第一?谁。跑第二?谁跑第三?"

  提问:"穿花裙的小女孩跑第几?""在方框里该填几?"让学生填数字。"穿红裙的小女 孩跑第几?"让学生填数字。

  小结:今天这节课,我们从数5位解放军叔叔、5匹马、5枝枪学会了数数量是5的物体。从在计数器上拨珠、看点子图,知道了5是由4个再清真上1个得业的,5在4的后面,4 在5的前面。从摆。方木块,我们学会了比较4和5。这两个数的大小。通过摆小棒,我们学习 了5的组成。通过看赛跑图,知道了几个和第几。

  6.指导写数字5。

  (1)教师讲解:5是两笔写成的。第一笔:起笔,在上线中间靠左一。点写斜竖,到中线时开始写右半圆;注意要写圆,拐到右边要接触右线,拐到下边要接触下线。第二笔:在斜竖靠上的地方起笔写横;注意要平,烈军属到右线停止。

  (2)领着学生书空2~3遍。

  (3)练习:在教科书第20页上。描数字"5"。

  7.指导学生做练习四的第1、2题。

  第1题可以让学生先操作再填空,每摆。一次让他们说说看到这一种摆法还能想到什么。第2题第1行先让学生填,填完以后说说为什么□。里要填5。第2行可以先让学生看看它的排列顺序是怎样的,然后确定□应
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