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《里外》教学案例及反思

中海范文论文网 http://www.sylvdiwmfs.cn 2019-11-22 23:30 出处:网络 编辑:





  在情境中进行实践操作激活培智数学课堂


  ——《里外》教学案例及反思


  认知里外是在智障生学习。了方位概念上、下之后的又一个延伸。通过对本内容的学习既能发展学生的空间关系,又可以促进学生基本思维能力的发展,更为。今后方位概念的学习奠定了基。础。"里和外"经常出现在智障生的生活中,为了让学生对"。里和。外"有更深入的认识,我设计了本活动《里外》。


  一、教学实录


  1、片断一:活动中,认里外


  师:你坐在哪里上课?


  生:教室里。(让学生用手指向。教室地面,加强"里"的概念)


  师:学校每年举行的特奥运动。会,是在教室里举行的还是教室外的操场上举行的?(出示图片帮助区分)


  生:教室外。(让学生用手指向教室外面,加强"外"的概念。)


  师:今天我们就在教室里进行一场小型的运动会吧!首先看老师示范,我站到圈外边,跳入呼啦圈里边,把沙包投入筐里边,不要落到筐外边,再跳到呼啦圈外边,跑回队伍。谁愿意来试一试?(老师说"外边""里边"时要加重语气)


  生:我、我!(大家踊跃举手,指导学生说过程)


  师:现在老师对着沙包说一声:"去!"猜。一猜沙包去向了哪里?低头看看你的桌斗里有什么?


  生:哇!有两个沙包。(学生看到沙包觉得很神奇)


  师:请拿着沙包,两组分别到刘老师和张老师那集合排队,哪一队先完成并且投进筐内的沙包多哪一队获胜。


  师:预备——开始!


  游戏。活动在培智学校数学课上是一种有效的教学手段。通过游戏活动不但能让智障生获得感。性经验,唤起其学习兴趣,而且对他们的思维发展和身心康复都是非常有益的。学生看到自己沙包后都急于参与到比赛中来,从实际活动看,游戏难度不大,人人参与,兴趣高涨,课堂气氛进入高潮。


  2、片断二:喝牛奶,认里外


  师:现在我们喝点牛奶补充能量。请第一组的梦梦和第二组的恒恒去张。老师那的箱子里各拿出一盒牛奶,第一组的涵涵和第二组的。珂珂从袋子里面拿出杯子分给组内同学。


  师:牛奶要倒。进自己的杯子里面,不要撒到杯子外面哦。


  生:(开心地自己倒牛奶。喝)


  让学生动手去拿牛奶、发杯子、倒牛奶、喝牛奶,结束部分也巧妙的结合了知识点,充分挖掘智障生的学习潜能,拿牛奶和杯子这样的活动尽量让不太会表达的孩子做,倒牛奶需要自己独立完成,促使每一位学生参与活动,将学到的知识灵活地运用到实践中去。


  二、教学反思


  (一)创设生动情境,调。动数学学习兴趣


  抽象的方位关系让智障生学习时茫然不知所措,而且。他们集中注意的时。间大约只有五分钟左。右,那么只有在数学教学中运用数学游。戏来吸引智障学生的注意了。为了培养学生的方位关系和空间感,让他们对"里和外"有更深入的认识,我创设了"运动会"这样一个情境:了解比赛规则---裁判员就位---运动员入场---比赛---。颁奖---赛后休息,这一整套流程让智障生感觉真的是在进行一场。激烈的运动会,在课堂上创设这样一个贴近智障生生活的教学情境,不仅充分调动学生的学习兴趣,完成知识的传递,让学生在不知不觉中掌握了方位感,同时又与实际生活相结合,边玩边学,做到学以致用。


  (二)运用游戏活动,营造轻松愉悦氛围


  游戏是儿童的天性,是锻炼器官,获取知识,懂得规范和适应社会的一种行之有效的学。习方法。在游戏活动中进行实践操作对智障生的教育中有着不可替代的作用。智障生爱玩爱动,尤其是自闭症孩。子,对自己的行为约束性差,注意力容易。分散,课堂上经常会做一些与课堂无关的东西。故我在教学中设计多种游戏因势利导,尽量利用学生好动、好玩的性格设计实践操作活动。


  游戏一:跳圈投沙包。呼啦圈和沙包对学生来说很熟悉,也深受孩子喜欢,因此,我设计了"跳呼啦圈投沙包"的游戏活动,让学生通过跳、投的实践活动,在头脑中建立里外方向的框架。通过活动,学生基本达到教学目标,理解了里外的概念,能区分里外,能用简单的语言表述,课堂气氛轻松活跃,收到了较好的效果。


  游戏二:运动过后发放奖品铅笔和橡皮,我让学生听指令把奖品放到笔袋里,再把笔袋放进书包里,比一比谁听得清、做得快。每个孩子都想争第一,所以都听得很认真,做得又快。又好,智障生对自。己动手操作获得的知识印象最为深刻,记忆也最牢固,通过这个游戏不仅提高了注意力也巩固了知识点。


  教学。中,我通过创设操作情境,让学生通过动手。操作、用眼观察、张口表达、用耳。倾听、动脑思考这一过程获取知识,那么他们获得的知识一定记忆深刻。


  (三)渗透生活常识,提高社会适应能力


  智障生的判断。能力比较差,他们往往不能正确地判断是非对错,所以不宜将各种学科分割开进行教育,而应该。进行整合教育,要在所教。内容的基础上巧妙地渗透一些与之相关连的其它的内容,可以是思想道德方面的,可以是爱国主义方面的等。我在设计教学活动时,就贯穿了以下几点:


  1.遵守时间:学生无论以何种方式上学,无论距离学校远近都要按时到校,师生互相尊重;


  2.文明礼仪:当老。师。站在教室外面时,要说:"请进",老师为大家带来了牛奶要表示。感谢说"。谢谢";


  3.团队意。识:两组进行接力比赛时,会为组内。的人加油,即使未获得第一名也。不责怪任何人;比赛收纳文具,要仔细听,认真做,看哪组又快又好;


  4.爱护环境:把牛奶喝完不浪费,喝完牛奶要把杯子和空奶盒放进袋子里,垃圾不落地,校园更美丽。




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